Διπλή κοινοβουλευτική παρέμβαση της Κατερίνας Νοτοπούλου για την Παιδεία: Χιλιάδες εκπαιδευτικοί εκτός της Δημόσιας Εκπαίδευσης εξαιτίας του υψηλού στεγαστικού κόστους, της ακρίβειας και των χαμηλών αποδοχών.

Αποκλεισμοί μαθητών και τεχνητά εμπόδια στις εγγραφές και μετεγγραφές στα ΕΠΑ.Λ.

Κατάθεση επίκαιρων ερωτήσεων

Με μια δυο επίκαιρες ερωτήσεις προς το Υπουργείο Παιδείας, η Κατερίνα Νοτοπούλου, βουλεύτρια Α’ Θεσσαλονίκης του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, αναδεικνύει τη σκληρή πραγματικότητα που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί εξαιτίας των χαμηλών αποδοχών τους και της πρωτοφανούς στεγαστικής κρίσης αλλά και τις σοβαρές δυσλειτουργίες στη διαδικασία εγγραφών και μετεγγραφών στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.), οι οποίες οδηγούν σε αποκλεισμό μαθητών από τη δημόσια επαγγελματική εκπαίδευση.

«Χιλιάδες εκπαιδευτικοί οδηγούνται εκτός της Δημόσιας Εκπαίδευσης εξαιτίας του υψηλού στεγαστικού κόστους, της ακρίβειας και των χαμηλών αποδοχών. Να παρθούν άμεσα και ουσιαστικά μέτρα στήριξής τους»

Στην Επίκαιρη ερώτηση, αποτυπώνονται τα δραματικά στοιχεία για την οικονομική κατάσταση των εκπαιδευτικών της δημόσιας εκπαίδευσης, που με το ύψος των αποδοχών τους, αδυνατούν να ανταποκριθούν στο υψηλό στεγαστικό κόστος και στο αυξημένο κόστος διαβίωσης. Πιο συγκεκριμένα, αναφέρεται ότι πολλοί εκπαιδευτικοί, που προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές, δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία ή αναλαμβάνουν και στη συνέχεια παραιτούνται. Κι αυτό παρά την «ποινή» διετούς αποκλεισμού από επόμενες προσλήψεις, που προβλέπεται για όσους δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία ή παραιτούνται. Το πλέον ηχηρό καμπανάκι κινδύνου έρχεται από τον ΑΣΕΠ όπου στους φετινούς πίνακες κατάταξης υπέβαλαν αίτηση 20.000 λιγότεροι εκπαιδευτικοί σε σχέση με το 2023. Μια μείωση που αποδεικνύει οτι ένας σημαντικός αριθμός εκπαιδευτικών απορρίπτει την απασχόληση στη Δημόσια Εκπαίδευση καθώς δεν μπορεί να ανταποκριθεί στα κόστη της μετακίνησης σε περιοχές μακριά από τη μόνιμη κατοικία , της στέγης και εν γένει της διαβίωσης. Ιδιαίτερα το στεγαστικό κόστος αναδεικνύεται σε σημαντικό παράγοντα καθώς πολλές φορές το ύψος του ενοικίου αντιστοιχεί σε μισό μισθό.

Απέναντι σε αυτή την κατάσταση, η κυβέρνηση επιλέγει τον εμπαιγμό. Το μέτρο της «επιστροφής δεύτερου ενοικίου» που εισάγει το Υπουργείο Εθνικής Οικονομίας, μεταφράζεται στην πράξη σε μόλις 33 ευρώ τον μήνα (400 ευρώ τον χρόνο) κατά μέσο όρο, τη στιγμή που τα μεσαία ενοίκια στην αγορά κυμαίνονται από 450 έως 650 ευρώ τον μήνα.

Η Κατερίνα Νοτοπούλου ερωτά την αρμόδια Υπουργό:

1.        Πόσοι είναι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που το τρέχον σχολικό έτος αρνήθηκαν να αναλάβουν υπηρεσία ή ανέλαβαν και στη συνέχεια παραιτήθηκαν; Τι πρωτοβουλίες προτίθεται να αναλάβει προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι παραιτήσεις/αρνήσεις ανάληψης υπηρεσίας καθώς και η μείωση σε σχέση με το 2023 κατά 20.000 των εκπαιδευτικών που υπέβαλλαν αίτηση στον ΑΣΕΠ για τους πίνακες κατάταξης, από τους οποίους προκύπτουν οι διορισμοί μόνιμων και αναπληρωτών;

2.        Θεωρεί επαρκές το μέτρο της επιστροφής δεύτερου ενοικίου για την αντιμετώπιση του δυσβάστακτου στεγαστικού κόστους, το οποίο σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου πρόκειται να ανέλθει στα 33€ τον μήνα;  Τι πρωτοβουλίες προτίθεται να αναλάβει ώστε να αυξηθούν οι μισθοί και να παρέχεται οικονομικά προσιτή και αξιοπρεπής στέγη στους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, ιδιαίτερα στις τουριστικές περιοχές, προκειμένου να καταστεί πιο ελκυστικό το επάγγελμα του εκπαιδευτικού;

«Αποκλεισμοί μαθητών και τεχνητά εμπόδια στις εγγραφές και μετεγγραφές στα ΕΠΑ.Λ.»

Παράλληλα, με δεύτερη επίκαιρη ερώτησή της, η βουλεύτρια φέρνει στη Βουλή, τις καταγγελίες εκπαιδευτικών , φορέων και σχολικών κοινοτήτων, που κάνουν λόγο για σοβαρές δυσλειτουργίες στη διαδικασία εγγραφών και μετεγγραφών στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.), οι οποίες οδηγούν σε αποκλεισμό μαθητών από τη δημόσια επαγγελματική εκπαίδευση.

Όπως επισημαίνουν, η έναρξη των εγγραφών στα τέλη Ιουνίου, η περιορισμένη διάρκεια της διαδικασίας και η πρόωρη οριστικοποίηση των τμημάτων, μέσα στον Ιούλιο, δημιουργούν ένα ασφυκτικό πλαίσιο που δεν ανταποκρίνεται στις πραγματικές κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών των ΕΠΑ.Λ. Το ασφυκτικό αυτό πλαίσιο, στερεί το δικαίωμα στη μόρφωση από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, εργαζόμενους μαθητές, αποφοίτους Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας και παλαιότερων ετών. Παράλληλα, η πρόωρη «οριστικοποίηση» των τμημάτων δημιουργεί τεχνητά ολιγομελή τμήματα, καταργήσεις ειδικοτήτων και αναγκαστικές μετακινήσεις μαθητών σε άλλες σχολικές μονάδες ή ακόμη και σε διαφορετικές ειδικότητες από αυτές που επιθυμούν. Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί και το γεγονός ότι η αποκλειστικά ηλεκτρονική διαδικασία εγγραφών μεταφέρει τεράστιο διοικητικό βάρος στις σχολικές μονάδες και στους εκπαιδευτικούς, ενώ στην πράξη μεγάλο μέρος της διαδικασίας διεκπεραιώνεται διά ζώσης, από τα ίδια τα σχολεία, εξαιτίας των αντικειμενικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν πολλές οικογένειες.

Η Κατερίνα Νοτοπούλου ερωτά την Υπουργό Παιδείας:

Προτίθεται το Υπουργείο να προχωρήσει άμεσα σε αλλαγή του χρονοδιαγράμματος εγγραφών και μετεγγραφών στα ΕΠΑ.Λ., με έγκαιρη έκδοση της εγκυκλίου, έναρξη της διαδικασίας από τον Μάιο και διατήρηση ανοιχτών των εγγραφών και της οριστικοποίησης των τμημάτων έως την έναρξη των μαθημάτων τον Σεπτέμβριο, ώστε να αποφεύγονται αποκλεισμοί μαθητών και καταργήσεις ειδικοτήτων;

2. Ποια συγκεκριμένα μέτρα προτίθεται να λάβει το Υπουργείο: α) για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης εργαζόμενων μαθητών, αποφοίτων προηγούμενων ετών και μαθητών ευάλωτων κοινωνικών ομάδων στα ΕΠΑ.Λ. και  β) για την ουσιαστική διοικητική και τεχνική στήριξη των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών που επιφορτίζονται με τη διαδικασία των εγγραφών;

Αθήνα, 12 Ιουνίου 2026

Ε Π Ι Κ Α Ι Ρ Η  Ε Ρ Ω Τ Η Σ Η 

Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Χιλιάδες εκπαιδευτικοί οδηγούνται εκτός της Δημόσιας Εκπαίδευσης εξαιτίας του υψηλού στεγαστικού κόστους, της ακρίβειας και των χαμηλών αποδοχών. Να παρθούν άμεσα και ουσιαστικά μέτρα στήριξής τους»

Σύμφωνα με πρόσφατα δημοσιεύματα σημαντικός αριθμός εκπαιδευτικών, οδηγείται   εκτός της Δημόσιας Εκπαίδευσης καθώς με το ύψος των αποδοχών τους δεν μπορούν να ανταποκριθούν στο υψηλό στεγαστικό κόστος και στο αυξημένο κόστος διαβίωσης. Πιο συγκεκριμένα, αναφέρεται ότι πολλοί εκπαιδευτικοί, που προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές, δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία ή αναλαμβάνουν και στη συνέχεια παραιτούνται. Κι αυτό παρά την «ποινή» διετούς αποκλεισμού από επόμενες προσλήψεις, που προβλέπεται για όσους δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία ή παραιτούνται. Παρομοίως, για τους φετινούς πίνακες κατάταξης από τους οποίους γίνονται οι διορισμοί των μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών, υπέβαλλαν αίτηση στον ΑΣΕΠ 20.000 λιγότεροι εκπαιδευτικοί σε σχέση με το 2023. Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι συγκεκριμένοι πίνακες ανανεώνονται κάθε τρία χρόνια, ο αριθμός αυτός κρίνεται ιδιαίτερα μεγάλος.

Τα παραπάνω στοιχεία δείχνουν ότι ένας σημαντικός αριθμός εκπαιδευτικών απορρίπτει την απασχόληση στη Δημόσια Εκπαίδευση καθώς δεν μπορεί να ανταποκριθεί στα κόστη της μετακίνησης σε περιοχές μακριά από τη μόνιμη κατοικία τους, της στέγης και εν γένει της διαβίωσης. Ιδιαίτερα το στεγαστικό κόστος αναδεικνύεται σε σημαντικό παράγοντα καθώς πολλές φορές το ύψος του ενοικίου αντιστοιχεί σε μισό μισθό.

Απέναντι σε αυτήν την κατάσταση η κυβέρνηση προτάσσει την επιστροφή δεύτερου ενοικίου σε εκπαιδευτικούς (και υγειονομικό προσωπικό), την οποία θεσπίζει με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου του υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών. Η κυβέρνηση εκτιμά ότι ωφελούμενοι θα είναι 50.000 υπάλληλοι και το κόστος του μέτρου υπολογίζεται στα 20.000.000 €. Δηλαδή υπολογίζεται η επιστροφή κατά μέσο όρο επιπλέον 400€ τον χρόνο ή 33€ τον μήνα, όταν στην αγορά το μέσο ενοίκιο για μια τυπική κατοικία κυμαίνεται στα 450 € - 650 € τον μήνα ή 5.400 € - 7.800 € τον χρόνο. Τα 33€ επιπλέον τον μήνα που θα αποδώσει το μέτρο δεν πρόκειται να ελκύσει εκπαιδευτικούς από την αποχώρηση και παραίτηση από τη Δημόσια Εκπαίδευση.

Επειδή οι χαμηλές αποδοχές σε συνδυασμό με το αυξημένο κόστος στέγασης και διαβίωσης οδηγεί σημαντικό αριθμό εκπαιδευτικών εκτός της Δημόσιας Εκπαίδευσης,

Επειδή οι παραιτήσεις και η μη ανάληψη καθηκόντων επηρεάζουν αρνητικά την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης,

Επειδή το μέτρο της επιστροφής δεύτερου ενοικίου δεν πρόκειται να ανακουφίσει από το υπέρμετρο στεγαστικό κόστος.

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:

1. Πόσοι είναι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που το τρέχον σχολικό έτος αρνήθηκαν να αναλάβουν υπηρεσία ή ανέλαβαν και στη συνέχεια παραιτήθηκαν; Τι πρωτοβουλίες προτίθεται να αναλάβει προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι παραιτήσεις/αρνήσεις ανάληψης υπηρεσίας καθώς και η μείωση σε σχέση με το 2023 κατά 20.000 των εκπαιδευτικών που υπέβαλλαν αίτηση στον ΑΣΕΠ για τους πίνακες κατάταξης, από τους οποίους προκύπτουν οι διορισμοί μόνιμων και αναπληρωτών;
2. Θεωρεί επαρκές το μέτρο της επιστροφής δεύτερου ενοικίου για την αντιμετώπιση του δυσβάστακτου στεγαστικού κόστους, το οποίο σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου πρόκειται να ανέλθει στα 33€ τον μήνα; Τι πρωτοβουλίες προτίθεται να αναλάβει ώστε να αυξηθούν οι μισθοί και να παρέχεται οικονομικά προσιτή και αξιοπρεπής στέγη στους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, ιδιαίτερα στις τουριστικές περιοχές, προκειμένου να καταστεί πιο ελκυστικό το επάγγελμα του εκπαιδευτικού;

Η Ερωτώσα Βουλευτής

Νοτοπούλου  Κατερίνα

Αθήνα, … Μαΐου 2026

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την κ. Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Θέμα: «Αποκλεισμοί μαθητών και τεχνητά εμπόδια στις εγγραφές και μετεγγραφές στα ΕΠΑ.Λ.»

Για ακόμη μία χρονιά, εκπαιδευτικοί, φορείς και σχολικές κοινότητες καταγγέλλουν σοβαρές δυσλειτουργίες στη διαδικασία εγγραφών και μετεγγραφών στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.), οι οποίες οδηγούν σε αποκλεισμό μαθητών από τη δημόσια επαγγελματική εκπαίδευση.

Όπως επισημαίνουν, η έναρξη των εγγραφών στα τέλη Ιουνίου, η περιορισμένη διάρκεια της διαδικασίας και η πρόωρη οριστικοποίηση των τμημάτων, μέσα στον Ιούλιο, δημιουργούν ένα ασφυκτικό πλαίσιο που δεν ανταποκρίνεται στις πραγματικές κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών των ΕΠΑ.Λ.

Σύμφωνα με τις σχετικές καταγγελίες, το ισχύον σύστημα οδηγεί κάθε χρόνο σε αποκλεισμό αποφοίτων προηγούμενων ετών, αποφοίτων ΓΕ.Λ., μαθητών Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, εργαζόμενων μαθητών και μαθητών που για κοινωνικούς ή πρακτικούς λόγους αδυνατούν να ανταποκριθούν στα στενά χρονικά περιθώρια των εγγραφών. Παράλληλα, η πρόωρη «οριστικοποίηση» των τμημάτων δημιουργεί τεχνητά ολιγομελή τμήματα, καταργήσεις ειδικοτήτων και αναγκαστικές μετακινήσεις μαθητών σε άλλες σχολικές μονάδες ή ακόμη και σε διαφορετικές ειδικότητες από αυτές που επιθυμούν.

Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί και το γεγονός ότι η αποκλειστικά ηλεκτρονική διαδικασία εγγραφών μεταφέρει τεράστιο διοικητικό βάρος στις σχολικές μονάδες και στους εκπαιδευτικούς, ενώ στην πράξη μεγάλο μέρος της διαδικασίας διεκπεραιώνεται διά ζώσης, από τα ίδια τα σχολεία, εξαιτίας των αντικειμενικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν πολλές οικογένειες.

Επειδή η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση δεν μπορεί να λειτουργεί με όρους αποκλεισμών και διοικητικής προχειρότητας,

Επειδή η ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στη δημόσια εκπαίδευση αποτελεί υποχρέωση της Πολιτείας,

Ερωτάται η αρμόδια κ. Υπουργός:

1. Προτίθεται το Υπουργείο να προχωρήσει άμεσα σε αλλαγή του χρονοδιαγράμματος εγγραφών και μετεγγραφών στα ΕΠΑ.Λ., με έγκαιρη έκδοση της εγκυκλίου, έναρξη της διαδικασίας από τον Μάιο και διατήρηση ανοιχτών των εγγραφών και της οριστικοποίησης των τμημάτων έως την έναρξη των μαθημάτων τον Σεπτέμβριο, ώστε να αποφεύγονται αποκλεισμοί μαθητών και καταργήσεις ειδικοτήτων;

2. Ποια συγκεκριμένα μέτρα προτίθεται να λάβει το Υπουργείο: α) για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης εργαζόμενων μαθητών, αποφοίτων προηγούμενων ετών και μαθητών ευάλωτων κοινωνικών ομάδων στα ΕΠΑ.Λ. και  β) για την ουσιαστική διοικητική και τεχνική στήριξη των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών που επιφορτίζονται με τη διαδικασία των εγγραφών;

Η ερωτώσα Βουλευτής

 Νοτοπούλου Αικατερίνη